2014-02-06 發佈
研究處 黃瓊儀 報導

香港教室裡的自主學習

為了更深入瞭解香港大學推動語文自主學習的做法,寒假一開始,由校長及竹大臺灣語言與語文教育研究所呂菁菁副教授帶領本校8位老師再次前往香港,實地參訪九龍的瑪利諾神父教會學校、李求恩紀念中學的閱\讀自主學習教學,另外至香港大學以及九龍地區的東華三院羅裕積小學進行自主學習課程培訓並與新界地區的東華三院高可寧小學老師共同備課。雖然只有短短3天,但是在香港大學謝錫金教授及許守仁主任的用心規劃下,讓我們一行人在短期的參訪活動中收穫頗豐,也對於自主學習的實施方式有了較具體的理解。其實自主學習重要的是在設定目標,讓學生依自己的能力設定目標,並給予訂目標的參考方向,學生訂定目標後,依目標去執行學習的活動。在學生學習的過程中,隨時藉由自我檢視,如:我能默寫幾個字、或我能運用何種策略解決問題或我能說出,但不懂得認/寫幾個字,來與原先設定的目標相互對照,再修訂目標,讓自己的學習更具有挑戰性。所以從自主學習中,讓學生能自行解決閱\讀上的困難,也明白解決閱\讀困難的方法。而此行最大的收穫即是與香港大學簽署了發展學生自主學習能力研究計畫合作備忘錄,期待在雙方的合作下,讓學生的學習更有成效,也讓學生能夠成為主動、獨立的學習者。就像許主任所說:「我相信香港和台灣的孩子是一樣的,他們的潛力無限,我們是無法衡量的,我們可以做的就是用不同的方法和提供平台去引發他們的內在潛能,讓不同的學生都能夠飛,飛得越高越好,才能看得越遠! 」