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世界公民培育計畫

新竹教育大學附設實驗國民小學

Learning」─世界公民培育計畫

  • 緣起:

    「我們和世界做朋友」是本校課程發展主軸,學生在老師專業培育下,已具備好禮勤學美德,朝向「健康、快樂」願景目標前行。聯合國揭櫫終身學習五大支柱:Learning to know, Learning to do , Learning to live together, Learning to be, Learning to change是掌握未來豐沛發展機會的關鍵!基此,本校為鼓勵學生具備終身學習能力,除培養閱讀興趣與能力之外,更提供多元發展機會讓學生展能,為進一步提昇學生展能高度與視野,特擬定本計畫以培養學生挑戰自我,開展生命無限可能!

  • 活動內涵:本校「Learning」─世界公民培育計畫主要內涵包括:
  •  (一)Learning to know:培養學童主動探求知識能力,對問題作深入了解的興趣,以做為世界公民基礎。
  • (二) Learning to do:培養學生能從生活中發展專題研究,展現做中學的歷程。
  • (三) Learning to live together:鼓勵學生以協同合作方式,針對共同問題發展解決策略與實踐。
  • (四) Learning to be:鼓勵學童發揮創意思考,舉辦個人學習成就展示。
  • (五) Learning to change:提供學生以一學期為期限,進行設定目標、挑戰自我,展現具接受挑戰之勇氣。
  •  參與「Learning」─世界公民培育計畫」的學生必須運用:「設定目標、自我規劃、自我監控與自我檢討」自律學習原理,佐以多元化記錄媒材,完成主題式學習記錄與報告。
  • 參加對象:全校一~六年級學生。
  • 活動日期:103年9月1日起。
  • 活動方式〈舉例〉

 

 

活動舉例

展現方式

Learning to know

校園斑鳩家族大調查

專題報告、圖像紀錄

Learning to do

超級羽球王

競賽成果或學習紀錄

Learning to live together

○○大姊姊說故事

圖書館說故事

Learning to be

○○作家成長故事

班級個人展

Learning to change

校園走廊變裝秀

走廊或空間彩繪

  

 

 國立新竹教育大學附設實驗國民小學103學年度參加「Learning」─世界公民培育計畫」申請研究書

我的研究方案

 

申請人

 

指導老師

 

班級里別

     年           里

我的研究構想說明

 

我想要達成的目標

 

我的方案火車廂

  • □ □ □

 

檢查達成目標的方式

〈成果報告的重點〉

 

我想我的收獲是

〈成果報告的重點〉

 

方案需要的器材與經費概算

 

 

 

申請人:               研究組長:                 研究主任: 


 
     
 
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校園快優網‧『授權給:國立新竹教育大學附設實驗國民小學』